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校園唱響雅音新聲——北京市海淀區太平路小學“昆曲進校園”記

時間:2019-05-31   來源:人民政協報

  一唱一念、一作一打、一曲一劇,為迎接建校65周年,日前,北京市海淀區太平路小學一臺以昆曲為主要表現形式的非遺傳承項目展示活動正在緊鑼密鼓地彩排,5月31日,演出正式舉行。稚嫩的面龐下,孩子們清麗婉轉的唱腔、有模有樣的招式,將昆曲的神韻展現得惟妙惟肖。

  當昆曲走進校園

  “好景艷陽天,萬紫千紅盡開遍,滿雕欄寶砌,云簇霞鮮……”昆曲《牡丹亭》中的經典唱段《堆花》,在太平路小學“九畹幽蘭”昆曲社團小朋友稚嫩的童聲中拉開,婉轉的唱腔,飄逸的舞姿,傳遞著昆曲的神韻。

  在這群花神里,大花神江梓欣格外氣定神閑,舉手投足之間,有一種滿滿的自信。飾演大花神的她今年上四年級,從二年級開始學昆曲的她,如今已經第3次站在舞臺上出演大花神。

  “我覺得昆曲特別美,唱腔美、舞姿也美,我唱昆曲的時候,覺得自己也特別美。”胡旭涵微笑著告訴記者,因為在演出時聽到現場伴奏,她還發現并愛上了二胡,如今,她學習二胡也有兩年了。

  同是武旦戲,與《堆花》的載歌載舞不同,《雷峰塔》之《金山寺水斗》則呈現了一出青白蛇與法海斗法的緊張場面。孩子們揮動銀槍,扔出手,打快槍,讓人不由得為他們捏了一把汗。

  因為喜歡,所以堅持。白蛇的扮演者劉思一今年五年級,學習昆曲也已近3年了,這出《金山寺水斗》她也演過多次,只是角色并不相同。“我演過主角白蛇,也演過配角一只小青蛙,無論是主角配角,我都很喜歡。”劉思一說,“演主角的時候,我告訴自己要努力表現,不能浪費這個角色;演配角的時候,我也告訴自己要努力表現,因為觀眾看到的是一個整體,演員要互相配合。主角與配角同樣重要。”

  雖然也有過多次登臺演出的機會,但青蛇的扮演者胡旭涵最難忘的還是2017年11月那一場。當時,中美國家領導人會晤,并在故宮暢音閣共同欣賞中國戲曲表演,其中,節目《梨園春苗》中有7位小演員來自太平路小學,胡旭涵就是其中之一。“能作為傳統文化的傳承者參加那次演出,我覺得非常驕傲。”胡旭涵說。

  昆曲點亮校園

  不僅有武旦,整臺演出還涵蓋了閨門旦、花旦、武生、老生、小生等多個昆曲行當。不僅有傳統昆曲節目,更有現代創新戲、孩子們自己的戲。

  用昆曲演繹的《一米田園》,就是一出孩子們自己的現代昆曲戲。講述了一個叫豆豆的孩子,沒有朋友,只有一米田園的植物聽他訴說。在老師的關愛下,豆豆找到自信,發揮特長,從一顆蔫豆豆變身陽光豆豆。畢業前,豆豆來到一米田園告別和他說話的植物朋友,并把一顆以老師名字命名的樹種種在一米田園的故事。

  “這個故事就發生在校園里,太平路小學確實有一塊環境教育的空間———一米田園。我們通過昆曲的表現形式,講述孩子們身邊的故事。一米田園不僅僅是塊試驗田,更是教育的沃土,老師的關愛、引領、陪伴與懂得只為等待那一顆顆自然成熟的果實。希望昆曲真正在孩子們心里生根發芽。”太平路小學教學副主任楊璇告訴記者。

  臺上一分鐘,臺下十年功。眼前這臺昆曲節目背后,是太平路小學參加北京市教委“高等學校、社會力量參與小學體育美育發展”項目(以下簡稱“高參小”),開展昆曲進校園近3年的一次成果展示。

  2016年3月,在高參小項目的指導下,太平路小學與北方昆曲劇院(以下簡稱“北昆”)合作,把昆曲納入課表,并成立了名為九畹幽蘭的昆曲課程,力求探索普及與特色兼顧,學科與昆曲糅融的教育,教學于一體的育人模式。在高參小項目的支持下,一批批由專業的昆曲演員組成的教師隊伍走進昆曲課堂,口傳心授,傳藝鑄魂。如今,學校昆曲社團有學員100余人,分設閨門旦、花旦、武生、老生、小生等多個行當。

  當項目剛落地時,并不了解昆曲的楊璇其實是心里打鼓的。起初,她認為昆曲劇目多演繹才子佳人的故事。“孩子們能聽懂嗎?會感興趣嗎?昆曲到底能讓學生學到什么呢?”后來,她發現,昆曲中不僅有美,更包含仁義禮智信等傳統文化的精髓。昆曲經典劇目中不乏表現家國情懷、彰顯英雄本色的好戲。

  隨著對昆曲了解的深入,學校的昆曲教學也不斷拓展。楊璇介紹說,除了“九畹幽蘭”昆曲社團,學校正在致力編寫校本教材。目前學校以昆曲為載體,以課程為依托,在傳承中發展,在繼承中創新。在學科中植入昆曲元素,拓展昆曲教學空間,引導學生自主學習。例如與語文教學結合,以課文為線索,請國家一級編劇王若皓親自執筆,創作原創小昆劇《中國最強音》。美術教學中,在傳統剪紙的基礎上以點繪的形式創作昆曲人物;英語課,引導孩子們用英語介紹昆曲,向來校交流的外國校長們講述中國故事……“作為優秀傳統文化的代表,昆曲有著自身獨特的魅力。當真正將昆曲融入學校教學,她驚奇地發現,昆曲也成為了點亮校園的一盞明燈。”

  整臺節目,正是昆曲點亮校園的生動演繹。楊璇說,此次演出不是一個單純的昆曲匯演,而是以昆曲為載體,融入太平路小學“讓生命和諧生長”的辦學理念及學校教學特色、育人目標的一種嘗試。希望在喧囂的世界里,在快餐文化的包圍中讓孩子們慢下來、靜下來,享受中華傳統文化之美。未來,他們未必成為昆曲演員,但他們會欣賞昆曲,會把昆曲傳承下去。

  昆曲種子的力量

  對于這場昆曲專場演出,北方昆曲劇院小生組教師張貝勒充滿期待。“希望孩子們演出韻味,更希望他們享受昆曲舞臺。”

  張貝勒從小學習昆曲,兩年前開始到太平路小學從事昆曲教學,這是他首次參與教學工作。“我會更重視孩子性情培養,比如吃苦精神、耐心和平常心等。”這也正是他多年學習昆曲最受益的地方。

  除了社團教學,張貝勒還負責校本教材同場曲的教學。“同場曲相當于昆曲里的合唱,講究的是團隊合作。昆曲教學里,藝術之外,還會教孩子們如何做人,如何做事。”張貝勒說,很多孩子對昆曲非常感興趣,有些孩子訓練特別刻苦,這讓北昆的老師們更加以身作則,做好昆曲校園傳承工作。

  與張貝勒一樣,參與太平路小學昆曲教學的北昆老師有40余位,他們都是活躍在昆曲舞臺中的演員。有時候,結束學校的教學工作后,他們又匆匆趕往劇場參加演出。

  老師們通過付出,為孩子們播下的種子,首先在家庭里生根發芽。“孩子學習昆曲以來,我感到對培養孩子的氣質、傳統文化素養和吃苦精神非常有幫助。”胡旭涵媽媽說,那次故宮演出,孩子連續四周彩排,非常辛苦,但一直堅持排練,是昆曲鍛煉了孩子堅毅的品質。

  “因為孩子學習昆曲,我們才走進劇院,這不看不知道,一看還真迷上了。”社團成員張詩悅的爸爸說,北昆為學校提供了多次觀戲機會,學校鼓勵家長和孩子一起走進劇場欣賞。“在陪同孩子欣賞的過程中,我也逐漸入了迷。”

  后來,在學校的倡議下,詩悅爸爸還主動走進課堂,與孩子一起學習昆曲。“看似很簡單的一個動作,練起來可不簡單。”學習昆曲之后,他更懂得了昆曲欣賞。“懂得欣賞之后,就越發喜歡昆曲了。現在,昆曲成為了我們家共同的愛好。”

  今年五一假期,昆曲社團成員張珊珊的父母特地帶著她去了昆曲的發源地———江蘇昆山。他們一起參觀昆曲博物館,聽地道的昆曲演出,深入感知昆曲文化。“孩子特別喜歡昆曲,學習昆曲之后,人也變得更加活潑開朗了,經常在家里情不自禁地哼唱。現在,她最大的愿望就是長大當一名昆曲老師。”珊珊媽媽說。

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